A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉