A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化