A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 性交过程双方自愿~||~性交中双方享有同等的权利和义务~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应在婚姻内进行

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴