A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 是对客观事物的歪曲知觉~||~只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生~||~只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的~||~错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者