A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 医生诊治患者的躯体疾病~||~医生应给予患者一定的心理辅导~||~医生按照患者的要求行事~||~患者应减轻医生的精神压力

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦