A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果~||~人类的心理发展规律受生物进化规律所制约~||~个人的心理发展决定于生理成熟~||~心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908