A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾