A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 心理过程的组成部分~||~独立于心理过程之外的心理现象~||~由心理过程构成的~||~通过心理过程表现出来的

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908