A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 适应新的生存环境而咨询称为发展咨询~||~发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询~||~为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询~||~因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求