A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈