A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象