A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 性交过程双方自愿~||~性交中双方享有同等的权利和义务~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应在婚姻内进行

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数