A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦