A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 有没有~||~是不是~||~对不对~||~为什么

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 机能主义~||~精神分析~||~行为主义~||~人本主义

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价