A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论~||~除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话~||~保持中立性态度，但必要时使用批评性语言~||~避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情