A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价