A. 见到利益时，要想到道义~||~舍生取义~||~义利不能兼顾~||~知恩图报

A. 施加引起强烈焦虑恐惧的刺激~||~放松对抗紧张~||~施加引起微弱焦虑恐惧的刺激~||~刺激失去作用

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 过高的焦虑~||~适度的焦虑~||~一点焦虑也没有~||~过度抑郁

A. 思维迟缓~||~思维破裂~||~思维被控制感~||~思维被洞悉感

A. 门诊面讯、电话咨询合互联网咨询~||~健康咨询与发展咨询~||~短诊。中程个长期的心里咨询~||~个体咨询与团体咨询

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦特默~||~比奈一西蒙

A. 结伴效应~||~观众效应~||~比较效应~||~淘汰效应

A. 一般心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 内疚~||~害怕~||~恐惧~||~焦虑

A. 心理活动~||~交际的过程~||~社会现象~||~符号系统

A. 意志~||~情感~||~能力~||~智力

A. 轻度心理失常~||~机体性的失常~||~中度心理失常~||~技能型的心理失常

A. 自我评价降低、自信心不足~||~自责自罪、有自杀企图和行为~||~常常伴有思维内容极度贫乏~||~思维迟缓、愉快感消失

A. 因类似情景出现而被还原~||~因被赋予新意义而明朗化~||~再次发生效用并重新隐藏了起来~||~再次发生效用并表现在临床相上

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 内容以有意义的概念.事实或基本原则为基础~||~每道题只能包舍一个概念~||~尽量避兔否定的叙述，尤其是双重否定~||~“是”.“非”题的数目应基本相等，随机排列

A. 情绪淡漠~||~意志增强~||~情绪倒错~||~意志减退

A. 同学过于敏感~||~刘某情绪低落~||~刘某人格改变~||~刘某情感高涨

A. 轻度~||~中度~||~重度~||~极重度