A. 跨度尽量小~||~避免等级一致~||~跨度尽量大~||~级差尽量一致

A. 0.19以下~||~0.20～0.29~||~0.30～0.39~||~0.40以上

A. 躯体健康问题~||~教师类别冲突~||~教学效率问题~||~家庭工作冲突

A. 十余年~||~三月余~||~一年余~||~六月余

A. 实施职业化管理的目的是确立从业行为规范化和身份固定化的格局~||~职业化管理要求不靠灵活应变，而靠职业道德、制度和标准~||~职业化管理是一种建立在职业活动程序化和强制化基础上的法治~||~一旦建立了职业化管理体系，“跳槽”等事情就很难发生

A. 算术级数律~||~上升律~||~先外后内律~||~下降律

A. 能正确认识和评估压力~||~了解自己的实力不够全面~||~难以正确认识和评估压力~||~夸大压力的程度

A. 记忆是过去、现在及将来的经验在头脑中的反映。~||~凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。~||~记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆~||~记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程；知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持；从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。

A. 正相关~||~零相关~||~负相关~||~无关

A. 暴露疗法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~系统脱敏法

A. “我忙着呢，着什么急”~||~“有完没完”~||~“我就这态度”~||~“要不要，想好了没有”

A. 控制会谈方向的技术~||~正确的提问方式~||~建立咨询关系的技术~||~错误的提问方式

A. 顺利适应环境~||~维持生理机能~||~进行人际交往~||~认识客观世界

A. 空难~||~恋爱~||~旅游~||~迁居

A. 点二列相关~||~二列相关~||~ф相关~||~等比相关

A. 恢复到双眼视力5.0~||~恐惧感下降到一半左右~||~不再与他人目光对视~||~每日与人交流约半小时

A. 能将自己作为活动的主体来认识~||~能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人~||~能有自己独特的感受~||~能意识到自己的存在

A. 运动水平~||~适应性~||~语言~||~社会性

A. 常模分数~||~常模~||~分数~||~导出分数