A. 为防止学生的行为出现问题，进行行为指导~||~为帮助弱智儿童编制智力测量~||~开办儿童行为矫正诊所~||~发表“心理测验与测量”

A. 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具~||~做心理测验时态度要正确~||~心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善~||~“一考定终身”说明心理测验最重要

A. 引发心理问题的生物因素~||~智能障碍~||~引发心理问题的认知因素~||~意志障碍

A. 开放技术~||~指导技术~||~面质技术~||~澄清技术

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使心理咨询师产生防卫心理~||~减少对方自我探索的主动性~||~产生不准确信息而延误确证

A. 性交过程双方自愿~||~性交中双方享有同等的权利和义务~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应在婚姻内进行

A. 心理活动强度~||~心理活动耐受力~||~心理康复能力~||~心理自控力

A. 目前生活.学习.工作的状况~||~观察与记录~||~心理冲突的性质和强烈程度~||~家族健康史

A. 被害妄想~||~关系妄想~||~钟情妄想~||~强迫思维

A. 强调人的利益和价值~||~认同自然一元论和还原主义机械论~||~强调个人的尊严与自由~||~反对决定论观点

A. 抑郁发作~||~躁狂发作~||~偏执障碍~||~强迫症

A. 青年时期个性发展不甚完整~||~能力不足~||~认知水平的局限~||~年龄的增长

A. 能力、才能和天才~||~一般能力和特殊能力~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录

A. 越高~||~不变~||~越低~||~不确定

A. 认知疗法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~系统脱敏法

A. 冲动型~||~焦虑型~||~强迫型~||~表演型

A. 可以酌情使用~||~赋予权利后使用~||~征得同意使用~||~不涉及药物使用

A. 人际关系三维理论~||~海德的态度转变理论~||~爱情三角形理论~||~沙赫特的情绪理论

A. 情绪低落~||~情感淡漠~||~意向倒错~||~意志减退