A. 限定心理健康咨询范围、对心理健康问题深入研究~||~咨询心理学与邻近学科的区分、自我心理保健的需要~||~咨询方案的制定和疗效评定、心理健康状况的调查~||~进行合理的临床诊断、进行职业培训

A. 100或 55~||~800或 1000~||~20或 25~||~30或 100

A. 按计划开展工作，不无故拖延工作~||~以最佳手段实现职责最优的效果~||~坚持尊重客观，但激发主观尤其重要~||~忠诚于职责，有时候甚至意味着不听上级的话

A. 护理孩子时恐惧~||~多次检查身体~||~和丈夫矛盾很深~||~谢绝女儿来家

A. 准确把握情况~||~不分对象~||~不分时间场合~||~坚持说明原因

A. 测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性~||~测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小~||~测验越长，越遵循报酬递增率原则~||~测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性

A. 真性幻觉~||~假性幻觉~||~幻视~||~脑内幻觉

A. 一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生活的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件

A. 1000~2000个~||~2000~3000个~||~3000～4000个~||~4000~5000个

A. 能觉察出正确答案与错误答案的细小差别~||~懂得合理分配测验时间~||~常常是各种题型都见过~||~熟悉测验的程序

A. 智力较高者~||~两次测验之间的时距过大~||~重复实施相同的测验~||~着重速度的测验

A. 使求助者最大程度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方自在心和自信心~||~以上三点

A. 对自己能力没有把握~||~抱负水平过高，求胜心切~||~缺乏自信.患得患失.情绪不稳定~||~测验成绩关系重大，压力过大

A. 如何选择反应形式~||~如何记录这些反应~||~时间限制~||~给例题，有时告知被试者测验目的

A. 性行为失调.性行为障碍和性行为变态~||~性行为失调.性行为变态和性行为障碍~||~性行为变态.性行为失调和性行为障碍~||~性行为障碍.性行为失调和性行为变态

A. 稳定程度~||~相对强度~||~主要特点~||~本质属性

A. 情感爆发~||~梦游~||~遗忘障碍~||~意识障碍

A. 心理不健康状态~||~异常心理状态~||~功能性机能失调~||~神经过程紊乱