A. 解释~||~释义~||~指导~||~引导

A. 心理问题~||~咨询关系~||~咨询目标~||~咨询理论

A. 说明意义并征得求助者的同意~||~根据求助者问题性质选择测验~||~明确测验对求助者心理问题的参考作用~||~正确处理测量结果与临床观察的不一致

A. 父母不良教养的影响~||~现代社会处于转型期~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~市场经济所带来的负性影响

A. 理论知识~||~咨询技巧~||~学术流派~||~咨询态度

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 采用即时记录方法~||~易受评定者的情绪状态影响~||~总分计算比较复杂~||~对于特殊人群的针对性较差

A. 语词杂拌~||~答非所问~||~思维广播~||~随境转移

A. 下属工作出错时，要加大处罚力度，以儆效尤~||~遵守与下属约定的事项~||~尊重下属的自尊心，从下属的立场考虑问题~||~以诚相待，透明沟通

A. 反复呈现一个微弱的刺激~||~求助者全身放松用以对抗紧张~||~反复呈现多种强烈的刺激~||~求助者面部肌肉紧张对抗紧张

A. 一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生活的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件

A. 强迫控制~||~强迫性思维~||~强迫观念~||~强制性思维

A. 是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的~||~源于自我承受本我的欲望压力和现实要求的双重压力~||~是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾~||~是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

A. 随机抽样~||~分组抽样~||~分层抽样~||~等距抽样

A. 偏执~||~妄想~||~强迫~||~幻觉

A. 团体分数~||~原始分数~||~导出分数~||~对常模团体的有关具体描述

A. 觉得自己不适合在这个单位工作~||~生自己的气，尝试换种工作方式~||~着急也没用，慢慢来~||~怪自己没本事，就这样吧

A. 是否可行~||~是否积极~||~如何评估~||~是否具体

A. 显示和预测~||~描述和诊断~||~选拔和预测~||~样本和标记

A. 感觉过敏~||~感觉减退~||~感觉适应~||~感觉不适