A. 语言动作减少和迟缓~||~思维中断~||~思维缓慢~||~情绪低落

A. 可以酌情使用~||~赋予权利后使用~||~征得同意使用~||~不涉及药物使用

A. 操作测验~||~团体智力测验~||~能力倾向测验~||~人格测验

A. 教求助者掌握放松~||~教求助者观察外部刺激~||~让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级~||~让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松

A. 环境适应能力~||~受暗示性~||~从众~||~社会交往能力

A. 剖析图~||~T分数~||~散点图~||~Z分数

A. 动力定型~||~定势~||~条件反射~||~反馈

A. 理解~||~真诚~||~尊重~||~共情

A. 越大越好~||~越一致越好~||~越多越好~||~越具体越好

A. 求助者说出引起焦虑的事件或情境~||~将引起焦虑的事件或情境排序~||~给引起焦虑的事件或情境打分~||~咨询师给事件或情境指定焦虑分数

A. 焦虑~||~恐怖~||~抑郁~||~强迫

A. 资料收集~||~系统治疗~||~心理咨询~||~心理测量

A. 认知心理学认为刺激进入大脑以后的内部加工过程是重要的~||~行为主义心理学认为内部加工过程是不可探索的黑箱~||~行为主义心理学认为信息加工过程需要关注~||~认知心理学认为应该探索内部加工过程

A. 将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统~||~用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程~||~对心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价~||~心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段

A. 强制性思维~||~关系妄想~||~物理影响妄想~||~被洞悉感

A. 确定心理咨询目标阶段~||~检验表层错误观念阶段~||~纠正核心错误观念阶段~||~巩固改变歪曲认知阶段

A. 内心冲突~||~失去经理职务~||~竞争失败~||~人际关系一般

A. 感觉融合~||~感觉适应~||~感觉掩蔽~||~感觉对比

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录

A. 社会视角~||~行为主体~||~刺激客体~||~情境