A. 自我心理整合性差~||~能够应对各种生活事件和压力~||~治疗预后好~||~诊断神经症的可能性大于精神病

A. 工具条件反射~||~经典条件反射~||~强化条件反射~||~动作条件反射

A. 没有受损~||~受损严重~||~部分受损~||~无从判定

A. 心理活动的强度~||~心理冲突的类型~||~环境适应的能力~||~心理自控的能力

A. 社会通过性道德对性行为实行“软”控制~||~性道德对性行为具有强制性~||~通过社会舆论形成社会压力，以约束不良性行为~||~引导社会人群在性行为方面，更加人性化.文明化

A. 满足其所提要求~||~分析解决其冲突~||~帮助其接纳自我~||~指导其改邪归正

A. 主动和被动注意的兴奋性减弱~||~多见于神经衰弱症状群~||~多见于智力障碍群~||~见于意识障碍时

A. 泛化~||~人际关系紧张~||~强化~||~社会功能受损

A. 口欲期在0岁～１岁左右~||~俄底普斯期在3岁～5岁~||~生殖器期在12岁以后~||~肛欲期在1岁～3岁

A. 牵一发可以动全身~||~将各种咨询方法整合运用~||~知.情.意.行不是永远相联系的~||~求助者的心理问题不是静止和孤立的

A. 能力、才能和天才~||~一般能力和特殊能力~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. 诊断精神障碍和进行治疗~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~对精神病患者进行心理咨询~||~对变态人格进行有效的咨询

A. 精神分裂症量表K校正分是43~||~无法回答的项目共有45个~||~内容量表和附加量表结果有效~||~两点编码类型属于非突出编码

A. 临床资料的核实~||~鉴别诊断~||~临床症状的量化~||~初步诊断

A. 4~||~16~||~28~||~40

A. 无情感症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无思维破裂

A. 如何选择反应形式~||~如何记录这些反应~||~时间限制~||~给例题，有时告知被试者测验目的

A. 情感障碍~||~急性应激障碍~||~认知障碍~||~创伤后应激障碍

A. 依求助者耐受程度而定~||~强烈的~||~根据咨询师的习惯而定~||~温和的

A. 预测的效标分数~||~纵轴的截距~||~斜率~||~测验分数