A. 有正常和异常心理活动两个方面~||~心理健康水平不高，就属于精神异常~||~精神障碍者的心理活动是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间无法转换

A. 天赋条件(如聪明、一般和迟钝)~||~男女性别(如女性抽象思维能力强、男性形象思维能力强)~||~在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面~||~智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)

A. 更加可靠~||~不如合成分数可靠~||~一样可靠~||~不确定

A. 分析者~||~辩论者~||~说服者~||~监督者

A. 十分关心自己的人格特征和情绪特征~||~强烈关注自己的外貌和体征~||~一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心~||~自我评价开始具有批判性

A. 根据自身经验~||~建议离婚~||~尊重求助者的决定~||~建议修好

A. 激情~||~亲密~||~承诺~||~沟通

A. 范围上的有限性~||~规范制定上的任意性~||~内容上的多变性~||~形式上的单一性

A. 命中率法~||~区分法~||~失误法~||~相关法

A. 焦虑神经症~||~强迫性神经症~||~疑病神经症~||~恐惧神经症

A. 矫正偏执人格~||~缓解情绪困扰~||~改变错误认知~||~改善躯体症状

A. 获得了守恒概念~||~可以进行逻辑运算~||~思维具有可逆性~||~可以提出问题假设

A. 有诈病倾向~||~370题以后项目的回答无效~||~不加区别地对测验项目给予否定回答~||~不加区别地对测验项目给予肯定回答

A. 首先确定行为矫正目标~||~一旦达到目标，即可减少预计划~||~增加积极行为，减少消极行为是重要环节~||~监测干预计划并根据情况进行调整

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差分数

A. 获得繁衍感，避免停滞感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 泄欲动机~||~性爱和情爱相统一动机~||~生育动机和交易动机~||~享乐动机

A. 妄想感觉~||~妄想知觉~||~妄想心境~||~妄想焦虑

A. 道德没有共同标准~||~道德是一种特殊的行为规范~||~道德即权力~||~道德即自由

A. 自我开放技术~||~面质技术~||~内容表达技术~||~澄清技术