A. 测验材料必须对整个内容具有代表性~||~测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）~||~测题难度要适中，具有较高的区分度~||~测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录

A. 建立合理观念~||~心理测验结果~||~掌握交流技巧~||~咨询师的观察

A. 不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解~||~产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪~||~始终能保持行为不失常态~||~不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

A. 自我感受~||~自我暴露~||~外部刺激~||~内部刺激

A. 数分钟后~||~数月至半年内~||~一至两天内~||~半年以后

A. 遵循科学的法则处理问题~||~依据事实做出判断~||~善于利用个人经验去推理~||~善于把握整体观念

A. 用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D。如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量~||~根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量~||~对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高~||~兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究

A. 不敢坐家里车~||~骑自行车很害怕~||~不敢坐公交车~||~不甘心退学回家

A. 只能选用一种~||~根据求助者的行为而定~||~可以多种叠加~||~根据咨询师的习惯而定

A. 较高的表面效度~||~较好的专家判断~||~较好的外行判断~||~主观性

A. 测验的内容效度~||~测验的内部一致性指标~||~分析几个测验间的相互关系~||~分析被试者对题目的反应特点

A. 诊断~||~预防~||~鉴别~||~治疗

A. 感知觉、注意力~||~记忆力、理解力~||~分析综合能力~||~计算能力、判断力

A. 韦特默~||~威尔森~||~陈仲庚~||~罗杰斯

A. 内容表达~||~参与性概述~||~内容反应~||~影响性概述

A. 强、平衡、灵活~||~强、不平衡~||~强、平衡、不灵活~||~弱、平衡

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 情感障碍~||~急性应激障碍~||~认知障碍~||~创伤后应激障碍

A. 0.70~||~0.80~||~0.90~||~1.00