A. 企业选入的标准通常是技能高于职业道德~||~没有职业道德的人，无论技能如何，无法充分发挥其自身价值~||~只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了~||~职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能

A. 警觉阶段~||~搏斗阶段~||~衰竭阶段~||~恢复阶段

A. 首先赋予感觉材料具体的意义~||~中间经过以往经验和人格结构的折射~||~然后刺激物经感觉器官成为感觉材料~||~认知可激活情绪系统和运动系统

A. 双趋冲突~||~趋避冲突~||~双避冲突~||~双重趋避冲突

A. 认知能力和非认知能力~||~能力、才能和天才~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. 体重恢复程度~||~求助者的报告~||~周围同学评价~||~家长反映情况

A. 焦虑神经症~||~抑郁神经症~||~恐怖神经症~||~强迫性神经症

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 困惑~||~情绪~||~阻抗~||~思考

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 各种睡眠障碍~||~儿童多动症~||~慢性精神分裂症~||~急性期精神分裂症

A. 建立良好关系~||~解决情绪困难~||~构建良好个性~||~促进自我实现

A. 惊吓期~||~持续期~||~恢复期~||~康复期

A. 想讨好求助者~||~共情~||~符合咨询规范~||~真诚

A. 不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解~||~产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪~||~情绪反应已经泛化~||~不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

A. 现实的存在~||~想象的存在~||~虚拟的存在~||~隐含的存在

A. 常模分数~||~常模~||~分数~||~导出分数

A. 动力定型~||~定势~||~条件反射~||~反馈

A. 线性的~||~非线性的~||~直接的~||~间接的

A. 反复呈现一个微弱的刺激~||~用全身肌肉放松对抗紧张~||~反复呈现多种强烈的刺激~||~用面部放松用以对抗紧张