A. 与其他动物相区别的质的规定性~||~三种基本属性的辩证统一体~||~人的个性特点~||~人类的性具有普遍意义

A. 对象应取自将来正式测验准备应用的群体~||~实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似~||~时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完~||~预测过程中，随时记录被试者的反应情形

A. 个人距离~||~公众距离~||~社交距离~||~亲密距离

A. 有助于建立亲密咨询关系~||~可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中~||~有助于咨询师保持自身尊严~||~避免求助者过分依赖咨询师

A. 能力比自己差的同伴~||~能力差不多的同伴~||~能力比自己强的同伴~||~能力比自己强的大人

A. 仍然完整接纳求助者~||~严厉批评他这种想法~||~帮助消除他的罪恶感~||~严密地保护他的隐私

A. 不要以自己的价值观来揣摩求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化。客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询

A. 搏斗阶段~||~惊吓期~||~衰竭阶段~||~恢复期

A. 性机能的初步成熟和的第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态~||~相对而言，由于对性知识的缺乏，少年很容易犯性错误~||~在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后，大大加深了他们对性的好奇和体验~||~即使对他们进行必须的性科学教育和辅导，也没有太大意义。

A. 亲子行为~||~抱负水平~||~社会比较~||~行为表现的反馈

A. 过分追求完美~||~猜疑并固执己见~||~夸大潜在危险~||~以夸张吸引注意

A. 人格说~||~发展说~||~动力说~||~结构说

A. 咨询理论~||~咨询方法~||~咨询技能~||~咨询态度

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 心理.生理和社会因素交互作用观点~||~心身一体观点~||~整体性观点~||~唯物主义观点

A. 心慌~||~失眠~||~头痛~||~多汗

A. 内向型人格~||~反社会型人格~||~强迫型人格~||~强迫型人格

A. 是否可行~||~是否积极~||~如何评估~||~是否具体

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 存在自杀观念~||~内心痛苦~||~生存意向下降~||~严重强迫