A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 生存的真实意义仅仅是此时.此地~||~对于生活我们别无选择，只能永远面对~||~过去的是历史，现在的是希望~||~未来才是真正可把握的时空

A. 通过动物试验~||~通过高级神经系统功能的病理生理机制~||~通过对临床病人的观察~||~通过演绎式的方法

A. 5分~||~8分~||~10分~||~15分

A. 按计划开展工作，不无故拖延工作~||~以最佳手段实现职责最优的效果~||~坚持尊重客观，但激发主观尤其重要~||~忠诚于职责，有时候甚至意味着不听上级的话

A. 行为~||~认知~||~动机~||~毅力

A. 中央前回~||~枕叶~||~中央后回~||~颞叶

A. 人类性道德的主要特点包括多样性~||~人类性道德的主要特点包括一致性~||~人类性道德的主要特点包括继承性~||~人类性道德的主要特点包括平等性

A. G因素是特殊因素~||~S因素是普通因素~||~人的智力活动都依赖G因素~||~智力测验的目的是要求特殊因素

A. 具体的~||~可行的~||~可评估~||~积极的

A. 严重中毒现象存在~||~疾病迁延发展~||~疾病迅速发展~||~康复

A. 生物调节系统，主要包括神经内分泌系统~||~中介系统的总体功能，是由各个子系统的功能决定的~||~个体对事件的实际反应，是由中介系统对压力增益或消解后的相对强度决定的~||~压力影响免疫功能系统，但不影响其他组织系统

A. 初次来访时热情询问各种问题~||~耐心倾听求助者叙述~||~对求助者作指导解释时不厌其烦~||~流露真情实感

A. 范围上的有限性~||~规范制定上的任意性~||~内容上的多变性~||~形式上的单一性

A. 适应观点~||~结构观点~||~动力观点~||~移情观点

A. 行动者~||~内控者~||~外控者~||~评价者

A. 具有两极对立的特性~||~具有不可调和的特征~||~的两极是不相容的~||~的两极是绝对对立的

A. 强、不平衡~||~弱、平衡、灵活~||~强、平衡、不灵活~||~弱

A. 异常心理的基本性质与特点~||~个体的心理差异~||~生存环境对异常心理发生、发展的影响~||~异常心理的诊断、治疗、转归和预后

A. 36％~||~46％~||~56％~||~64％