A. 焦虑性神经症~||~抑郁性神经症~||~强迫性神经症~||~恐怖性神经症

A. 主观客观不一致~||~心理活动不协调~||~人格相对不稳定~||~认知行为不协调

A. 指向未来~||~情绪状态~||~欣快体验~||~躯体不适感、精神运动性不安和植物功能紊乱

A. 由心理应激引起~||~与环境污染相关~||~预后一般较好~||~大脑无器质性损害

A. 投射法~||~统计分析法~||~测验法~||~迹象分析法

A. 整体性~||~功能性~||~独特性~||~适应性

A. 紧张~||~情绪低落~||~手抖~||~食欲下降

A. 较高的表面效度~||~较好的专家判断~||~较好的外行判断~||~主观性

A. 知识~||~领悟~||~相似性~||~词汇

A. 概念体系科学完整~||~发展成熟~||~是被美国心理学会确认不久的新的分支学科~||~是医学介入心理学的结果

A. 首先制定行为矫正目标~||~一旦达到目标，即可逐步结束干预计划~||~增加积极行为，减少消极行为是重要环节~||~监测干预计划并根据情况进行调整

A. 咨询经验~||~相关资质~||~理论基础~||~使用条件

A. 标准九分~||~标准十分~||~标准二十分~||~离差智商

A. 矫正非理性信念~||~鼓励情绪宣泄~||~改变求助者处境~||~建立理性信念

A. 社会视角~||~行为主体~||~刺激客体~||~情境

A. 估计误差分数的范围~||~估计真实分数的范围~||~了解实得分数再测时可能的变化情形~||~了解误差分数的大小

A. 出现与处境不符的情绪反应~||~属于心理学性质，一般无明显的自主神经紊乱的症状~||~伴随明显的、无法摆脱的紧张、害怕~||~紧张、害怕的感受与特定环境或事物有紧密联系

A. 阳性强化法~||~认知行为疗法~||~生物反馈法~||~求助者中心疗法

A. 方法简单~||~求助者痛苦小~||~实施困难~||~疗程短收效快