A. 遵循科学的法则处理问题~||~依据事实做出判断~||~善于利用个人经验去推理~||~善于把握整体观念

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好

A. 求助动机~||~自知力严重受损~||~自知力完整~||~自知力部分受损

A. 曾经手术~||~躯体上的原因~||~中年女性~||~未见明显生物学原因

A. 剖析图~||~T分数~||~散点图~||~Z分数

A. 无法判定~||~关系妄想~||~客观事实~||~钟情妄想

A. 急中生智~||~触景生情~||~打草惊蛇~||~谈虎色变

A. 选出有精神病的人立即作为自己的工作对象~||~选出没有精神病的人作为自己的工作对象~||~选出有精神疾病的人，永远不把它们作为自己的工作对象~||~将其作为心理健康的指标

A. 摄入性谈话与纪录~||~观察与记录~||~实验室纪录~||~心理测量.问卷调查

A. 咨询理论~||~咨询经验~||~咨询技术~||~咨询关系

A. 求“快” 与求“精确”~||~喜好正面叙述~||~喜好较长选项~||~喜好特殊位置；猜测

A. 分数~||~相关系数~||~测验误差~||~系统误差

A. 必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后~||~主要以社会功能的康复为主~||~必须停药以后才能进行心理咨询~||~必须密切配合精神科医生一起实施

A. 量表~||~参照点~||~等级~||~单位

A. 儿童心理障碍的主要内容与形式包括多动和缄默~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括丰富的情绪反应~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括多余动作~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括攻击或退缩

A. 自我要求严格~||~个性谨小慎微~||~个性追求完美~||~担心去做傻事

A. 能力特质~||~气质特质~||~素质特质~||~动力特质

A. 感觉功能障碍~||~感知综合障碍~||~思维功能障碍~||~思维综合障碍

A. 失眠症~||~嗜睡症~||~睡行症~||~梦魇

A. 牵一发可以动全身~||~将各种咨询方法整合运用~||~知.情.意.行不是永远相联系的~||~求助者的心理问题不是静止和孤立的