A. 帮助求助者总结自己的经验教训~||~让求助者学会评估自己的思维观念是否合理~||~帮助求助者意识到他们陷入困境的原因主要来自自身认识~||~让求助者意识到他们其实十分清楚自己需要什么

A. 是一组精神障碍的总称~||~是明显而持久的心境高涨或心境低落~||~常伴有意志减退~||~也称“情感性精神障碍”

A. 个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得到变相满足~||~抑郁是弗洛伊德确立适应观点的重要概念~||~焦虑分为现实性焦虑.神经症性焦虑.道德性焦虑~||~正常人也会使用自我防御机制

A. 20分~||~22分~||~30分~||~32分

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进和健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的这段和治疗

A. 释义是从心理咨询师的参考框架出去~||~解释是从求助者的参考框架出发~||~解释是为求助者提供新的思维方法~||~释义是为求助者提供反馈信息

A. 估计误差分数的范围~||~估计真实分数的范围~||~了解实得分数再测时可能的变化情形~||~了解误差分数的大小

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~种友彬

A. 交谈中一般不做笔录和录音~||~即使对方同意也不可做录像~||~谈话信息依靠临场记忆整理~||~证得求助者同意后可做笔录

A. 通过应用测量标准误去体现~||~估计真实分数的范围~||~了解实得分数再测时可能的变化情形~||~了解误差分数的大小

A. 范围上的有限性~||~规范制定上的任意性~||~内容上的多变性~||~形式上的单一性

A. 家族病史~||~个人成长史~||~求助者的个性~||~求助者的婚姻

A. 感性反应是一种情绪化应对~||~感性反应是一种儿童式应对~||~不论场合，一旦出现感性反应就有心理问题~||~可以随时随地采用感性反应

A. 不指责~||~不歧视~||~不帮助~||~不拒绝

A. 稳定程度~||~相对强度~||~主要特点~||~本质属性

A. 强迫性穷思竭虑属于强制思维~||~强制性思维多见于精神分裂症~||~强迫观念多见于强迫症~||~强迫性对立属于强迫观念

A. 低~||~高~||~相等~||~以上都不是

A. 求助动机~||~自知力严重受损~||~自知力完整~||~自知力部分受损

A. 全面性~||~双向性~||~接收的迅速性~||~爆发性