A. 隐藏自我~||~自我抬高~||~形象塑造~||~自我暴露

A. 能力、才能和天才~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~一般能力和特殊能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. 具体化技术~||~开放式提问~||~摄入性谈话~||~修饰性反问

A. 文化程度~||~性格特点~||~动机水平~||~生活方式

A. 人类的性活动与性需求密切相关~||~人类的性活动与性动机密切相关~||~人类的性活动与性生理密切相关~||~人类的性活动与性情绪密切相关

A. 以因素分析技术为基础~||~以特质分析过程为基础~||~完全以理论模型为依据选择测验项目~||~完全以实证材料为依据选择测验项目

A. 重测信度~||~复本信度~||~内部一致性信度~||~评分者信度

A. 心理不健康状态~||~异常心理状态~||~功能性机能失调~||~神经过程紊乱

A. 自我要求严格~||~同事死亡~||~迫切要求治疗~||~青年女性

A. 精力减退或疲乏感~||~昼重夜轻~||~兴趣与愉快感丧失~||~心境低落

A. 压力初次经由认知系统处理时，形成意义模糊的观念并积存起来~||~当类似的事件出现时，积存的观念被激活并还原为其原来的意义~||~原先模糊的观念在事件中被明朗化~||~明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状

A. 强、不平衡~||~弱、平衡、灵活~||~强、平衡、不灵活~||~弱

A. 偏执~||~妄想~||~强迫~||~幻觉

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 具体~||~可行~||~积极~||~可评估

A. 变形~||~分形~||~常形~||~异形

A. 实施职业化管理的目的是确立从业行为规范化和身份固定化的格局~||~职业化管理要求不靠灵活应变，而靠职业道德、制度和标准~||~职业化管理是一种建立在职业活动程序化和强制化基础上的法治~||~一旦建立了职业化管理体系，“跳槽”等事情就很难发生

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 过分追求完美~||~猜疑并固执己见~||~夸大潜在危险~||~以夸张吸引注意

A. 自我开放技术~||~面质技术~||~内容表达技术~||~澄清技术