A. 能力、才能和天才~||~一般能力和特殊能力~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. 重测信度~||~复本信度~||~分半信度~||~重测复本信度

A. 运动知觉~||~时间知觉~||~似动知觉~||~方位知觉

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 内容~||~适用范围~||~测验程序~||~记分方法

A. 可以用公式R＝f（S）来表示~||~可以用公式R＝f（S.A）来表示~||~不必考虑刺激与反应之间的中间过程~||~刺激变量和反应变量之间存在中介变量

A. 概括性~||~片断不稳定性~||~可操作性~||~直观形象性

A. 4~||~5~||~6~||~7

A. 幻觉~||~错觉~||~妄想~||~谵妄

A. 心理不健康导致心理抗压能力和耐受性下降~||~在三个月内，部分人有可能自行缓解~||~不良情绪和行为会泛化到其他类似对象~||~成为脑器质性疾病的易感人群

A. 控制自己的思想和欲望~||~将合理的思想和欲望付诸行动~||~发展新的有效行为~||~把握建立合理模式的最佳时机

A. 施加引起强烈焦虑恐惧的刺激~||~放松对抗紧张~||~施加引起微弱焦虑恐惧的刺激~||~刺激失去作用

A. 12；5~||~11；4~||~10；3~||~9；2

A. 精神活动不协调~||~自知力不完整~||~缺乏应有的主动性~||~生活极端懒散

A. 通过应用测量标准误去体现~||~估计真实分数的范围~||~了解实得分数再测时可能的变化情形~||~了解误差分数的大小

A. 对心理测验的特点.性质和作用的认识~||~对心理测验局限性的认识~||~了解测验的基本特征~||~熟悉保证心理测验标准化的必要性

A. 口干~||~心情抑郁~||~体虚~||~两腿发软

A. 求助者产生依赖~||~会谈陷入僵局~||~心理咨询师失态~||~会谈次数增加