A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文~||~开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的~||~认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则~||~认识到必须尊重他人的看法和想法

A. 顺利适应环境~||~维持生理机能~||~进行人际交往~||~认识客观世界

A. 限制消费者的合法权益，必须按照适度、公示和听证原则进行~||~促销活动中的降价让利行为属于公司内部管理范畴，可完全自主进行~||~建立健全商品进货检查验证制度，抵制假冒伪劣商品进入流通领域~||~严格履行“三包”规定，对售出商品实行商品质量倒推负责制

A. 1分~||~2分~||~3分~||~4分

A. 负性自动想法~||~应激反应方式~||~自我防御机制~||~认知功能障碍

A. 门诊咨询~||~网络咨询~||~电话咨询~||~团体咨询

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 两者的区别在神经活动的感受性上~||~两者的区别在大脑组织的解剖关系上~||~两者的区别在神经活动障碍的复杂性或精细特征上~||~两者的区别在大脑皮层的新陈代谢上

A. 回归原来的自己，不学这些无聊的东西~||~觉得说笑也不是那么容易的事，自己还是没有学到位~||~突然觉得那些插科打诨的人真的很无聊~||~不再去学这些，真诚相处就好

A. 1-16岁~||~3-20岁~||~2-18岁~||~4-22岁

A. 100；16~||~100；15~||~100；14~||~100；13

A. 测验的内容效度~||~测验的内部一致性指标~||~分析几个测验间的相互关系~||~分析被试者对题目的反应特点

A. 过分概括~||~糟糕至极~||~合理预见~||~概念不清

A. 抑郁发作~||~躁狂发作~||~偏执障碍~||~强迫症

A. 用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D。如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量~||~根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量~||~对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高~||~兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究

A. 测验的刺激是客观的~||~对结果的推论是客观的~||~要有绝对的标准~||~对反应的量化是客观的

A. 5处~||~6处~||~7处~||~8处

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. 感知运动阶段~||~前运算阶段~||~具体运算阶段~||~形式运算阶段

A. 确定心理咨询目标阶段~||~检验表层错误观念阶段~||~纠正核心错误观念阶段~||~巩固改变歪曲认知阶段