A. 大~||~低~||~小~||~不变

A. 咨询目标的确定不是任意的~||~咨询目标应锁定求助者的心理问题~||~应该明确展示咨询的预期效果~||~应该灵活掌握咨询目标

A. 门诊面询.电话咨询和互联网咨询~||~健康咨询与发展咨询~||~短程.中程和长期的心理咨询~||~个体咨询与团体咨询

A. 小到不能被觉察到~||~大到拮抗紧张~||~小到能被放松代替~||~大到最大程度

A. 表语位置上不能使用“我”~||~谓语位置上不能使用系动词~||~表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价~||~把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件

A. 咨询技巧~||~咨询策略~||~咨询关系~||~咨询过程

A. 自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰~||~自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰~||~人文科学领域的创造高峰在青年期~||~人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

A. 灾难性压力源~||~生物性压力源~||~叠加性压力源~||~精神性压力源

A. 错~||~不确定~||~对~||~不存在

A. 性行为应在婚姻内进行~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应该是主动行为~||~婚前自愿的性行为

A. 健康儿童~||~老人~||~孕妇~||~体弱者

A. 提问~||~语义分析技术~||~模仿~||~指导求助者自我演示

A. 最高作为测验~||~典型行为测验~||~主观测验~||~客观测验

A. 通常能认识到自己的不适~||~能主动叙述自己的病情~||~可观察的行为变化~||~主动要求治疗

A. 能觉察出正确答案与错误答案的细小差别~||~懂得合理分配测验时间~||~常常是各种题型都见过~||~熟悉测验的程序

A. 严格执行操作规程~||~环境整洁、明快~||~精神振奋~||~低耗，高效

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 人与社会环境的相互作用~||~模仿学习理论~||~否认认知过程~||~人类可替代学

A. 预警~||~重复~||~畏惧~||~分心