A. 处境改变~||~认知改变~||~个性改变~||~情绪改变

A. 内向-外向~||~神经质~||~精神质~||~聪慧性

A. 遗传力对能力发展的影响具有决定性。~||~遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。~||~环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。~||~教育是能力发展的关键。

A. 存在内心冲突~||~人格障碍严重~||~存在认知错误~||~社会功能受损

A. 心理冲突不具有道德色彩~||~痛苦的情绪体验时间为2个月~||~冲突内容泛化~||~工作生活尚能坚持

A. 增加睡眠~||~完善性格~||~减轻痛苦~||~心理成长

A. 主、客观世界不一致~||~心理活动的内在协调性被破坏~||~人格相对稳定性被破坏~||~认知和情感不协调

A. 多话~||~沉默~||~阻抗~||~依赖

A. 积极适应~||~消极适应~||~主动适应~||~拒绝适应

A. 儿童心理发展中的正常现象~||~由早期挫折造成的~||~儿童心理发展中的异常现象~||~人格异常的一种表现

A. 外显性~||~间接性~||~相对性~||~客观性

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 一个月~||~两年~||~三个月~||~十年

A. 部门调整的时间~||~工资变化数量~||~岗位调整的认识~||~是否主动求医

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~茫然型

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. 是区分精神活动状况正常与异常的标准之一~||~在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变~||~在存在重大外界变革的情况下，可能发生改变~||~在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变

A. 系统脱敏法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~自我控制法

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~未影响社会功能~||~影响社会功能