A. 可作为不同群体的应对行为研究的标准化工具~||~为心理障碍者的心理治疗和康复治疗提供指导~||~可以考察求助者偏好使用的自我防御机制倾向~||~可以为心理健康和心理保健工作提供参考依据

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~）现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 对求助者一视同仁~||~完全信任求助者~||~不得讨论与咨询密切相关的隐私~||~接纳求助者错误的价值观

A. 以人为本~||~诚实守信~||~保护环境~||~奉献社会

A. 评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。~||~心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。~||~评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。~||~在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。

A. 95％的正常人一年内的LES总分不超过22分~||~95％的正常人一年内的LES总分不超过20分~||~99％的正常人一年内的LES总分不超过32分~||~99％的正常人一年内的LES总分不超过30分

A. 中立性态度~||~把握工作中的“度”~||~普遍联系的观点~||~历史-逻辑-现实的观点

A. 认知行为矫正技术~||~合理情绪想象技术~||~苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”

A. 性格~||~人格~||~情绪情感~||~需要

A. 移情能力与利他倾向呈负相关~||~个体心境良好时，利他倾向会增加~||~个体做错了事感到内疚时，倾向于做些好事加以补偿~||~遇到困难的人，旁边的人越多，他(她)得到帮助的可能性越大

A. 害怕~||~兴趣下降~||~抑郁~||~内心烦恼

A. 咨询动机~||~叙事方式~||~合作态度~||~咨询理念

A. 过去疾病史~||~对身体的看法~||~各种检查史~||~目前情绪体验

A. 游戏~||~言语~||~记忆~||~认知

A. 焦虑~||~恐惧~||~抑郁~||~强迫

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 53分62分~||~63分72分~||~73分82分~||~82分以上

A. 共情~||~理念~||~技术~||~表达

A. 行为治疗~||~行为矫正~||~学习疗法~||~面质技术