A. 目标越大越好~||~目标要客观明确~||~目标要可测量~||~目标要可分析

A. 不必处理~||~转介治疗~||~宣泄情绪~||~改变认知

A. 压力~||~压力源~||~焦虑~||~挫折

A. 评估严惩程度~||~指导放松练习~||~给他进行催眠~||~给予药物治疗

A. 满足求助者要求~||~消除他所有焦虑~||~帮助他接纳自我~||~指导他批评自我

A. 诊断精神障碍和进行治疗~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~对精神病患者进行心理咨询~||~对人格障碍进行有效的咨询

A. 灾难性压力~||~生物性压力源~||~叠加性压力~||~精神性压力源

A. l00或500~||~800或1000~||~20或25~||~30或100

A. 强迫行为~||~回避行为~||~强迫观念~||~冲动行为

A. 行为发生的频率~||~行为反应的程度~||~行为的直接后果~||~渐进强化时间表

A. 线性转换~||~非线性转换~||~矢量计算~||~坐标变化

A. 主观世界与客观世界的统一性原则~||~精神活动的内在协调协调一致性原则~||~个性的相对稳定性原则~||~认知与情绪反应相一致的原则

A. 释义~||~使用情感的反射作用~||~中断~||~使用是非鲜明的质疑

A. 智力在童年期迅速增长~||~智力在青春期增长缓慢~||~智力约在25岁达到顶峰~||~老年期开始下降

A. 错觉~||~妄想~||~幻想~||~幻觉

A. 幻觉体验的形式~||~幻觉体验的来源~||~产生幻觉的器官~||~产生幻觉的原因

A. 害怕~||~兴趣下降~||~抑郁~||~内心烦恼

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。~||~求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。~||~咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。~||~即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待。

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~试图建立咨询以外的关系。~||~以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~为了让彼此更加了解，咨询更容易进行。