A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 感到愤怒~||~感到痛苦~||~感到焦虑~||~感到恐怖

A. 经理变职员~||~工作效率下降~||~有时喝闷酒~||~家人关系紧张

A. 提高学习成绩~||~改变情绪~||~得到父母谅解~||~改变性格

A. 2~||~16~||~50~||~84

A. 对问题的概念和词汇贫乏~||~对问题的叙述不够中肯，也不很切题~||~对问题的思考吃力，反应迟钝~||~给人感觉患者的回答是“答非所问”

A. 控制会谈内容对咨询师非常重要~||~运用技巧随心所欲地转换话题~||~涉及问题时要有计划性和目的性~||~应该按照求助者的意愿来进行

A. 性格因素~||~认知因素~||~同乡较少~||~高分入学

A. 城市版与农村版~||~标准型与高级型~||~彩色型与高级型~||~标准型与彩色型

A. 自我心理调节作用~||~个人生活方式改变~||~心理咨询师的帮助~||~社会支持系统作用

A. 咨询员应该有什么说什么，不能隐瞒。~||~有时候可以用一些比较激烈的言语刺激求助者。~||~要做到真诚，咨询员首先要了解自己，承认并接受自己的不足、不完美。~||~表达真诚过多也会让求助者受不了。

A. 掌握知识的程度~||~形式逻辑的发展水平~||~社会性发展水平~||~个体思维品质

A. 桑德伯格提纲~||~韦伯提纲~||~萨冥提纲~||~马隆和沃德提纲

A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 冷酷无情~||~阵发性情感暴发~||~明显冲动行为~||~违法乱纪

A. 信度~||~目的~||~功能~||~长度

A. 同一时间有若干构成压力的事件发生~||~经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件~||~两个以上能构成压力的事件相继发生~||~极为严重和难以应对的压力

A. 人本主义理论~||~精神分析理论~||~行为主义理论~||~认知理论

A. 线性曲线~||~双曲线~||~倒U曲线~||~U曲线

A. 过去疾病史~||~对身体的看法~||~各种检查史~||~目前情绪体验