A. 严格按照“先言语后操作”的顺序进行~||~言语测验与操作测验交替进行~||~根据受测者情况灵活掌握~||~以上说法都不正确

A. 情感反应~||~情感表达~||~内容反应~||~内容表达

A. 2~||~16~||~50~||~84

A. 要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激~||~严重心理问题的心理冲突性质为变形的~||~通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激~||~需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础

A. 认识到信念引起了情绪反应~||~自己应对个人的情绪和行为负责~||~只有改变信念才能消除症状~||~刺激事件并不直接诱发情绪反应

A. 是一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维~||~是一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维~||~一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维~||~一种表现为用普通概念来表示某些特殊含义的思维

A. 工作改变~||~行为改变~||~情绪改变~||~认知改变

A. 视觉和听觉~||~外部感觉和内部感觉~||~视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉~||~运动觉、平衡觉和机体觉

A. 内向-外向~||~神经质~||~精神质~||~聪慧性

A. 整体性~||~果断性~||~坚韧性~||~稳定性

A. 摔东西~||~喝闷酒~||~不上班~||~打孩子

A. VIQ~||~PIQ~||~领悟~||~拼图

A. 人际关系和谐会膨胀压力强度，社会支持良好能降解压力强度~||~社会支持缺乏能降解压力强度，人际关系不良会膨胀压力强度~||~人际关系和谐会降解压力强度，社会支持缺乏能膨胀压力强度~||~缺乏社会支持使求助者不能积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极应对压力

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 小时候与父母分离~||~高考时失眠与落榜~||~考考时失眠与落榜~||~忘记锁门父母批评

A. 自罪妄想~||~被洞悉感~||~幻听~||~意志缺乏

A. 心理正常状态~||~心理不健康~||~神经症~||~精神病性精神障碍

A. 小时与父母分离~||~外婆的严格保护~||~高考失败~||~考古失败

A. 以人为本~||~诚实守信~||~保护环境~||~奉献社会

A. 警觉期-恢复期-康复期~||~警觉期-搏斗期-恢复期~||~惊吓期-恢复期-康复期~||~惊吓期-衰竭期-恢复期