A. 发展的进程呈现出一个个不同的阶段~||~个体心理发展表现为阶段性与连续性的统一~||~个体心理发展速度是匀速的~||~个体心理发展速度是不匀速的

A. 8岁以下~||~15岁以下~||~16岁以上~||~18岁以上

A. 情感高涨~||~思维敏捷~||~情感淡漠~||~知识丰富

A. 人际关系和谐会膨胀压力强度，社会支持良好能降解压力强度~||~社会支持缺乏能降解压力强度，人际关系不良会膨胀压力强度~||~人际关系和谐会降解压力强度，社会支持缺乏能膨胀压力强度~||~缺乏社会支持使求助者不能积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极应对压力

A. 同一时间有若干构成压力的事件发生~||~经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件~||~两个以上能构成压力的事件相继发生~||~极为严重和难以应对的压力

A. 具体技术~||~面技技术~||~内容反应~||~内容表达

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~未影响社会功能~||~影响社会功能

A. 明确治疗的靶目标~||~设计新的行为结果~||~监控靶行为~||~实施强化

A. 要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激~||~严重心理问题的心理冲突性质为变形的~||~通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激~||~需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础

A. 11~||~5~||~21~||~10

A. 刺激强度~||~客观环境~||~他人行为~||~思维逻辑

A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 心理压力~||~女友压力~||~导师压力~||~道德压力

A. 事件~||~结果~||~信念~||~辩论

A. 共情~||~热情~||~积极关注~||~尊重

A. 主客观的统一性~||~心理活动表现稳定性~||~个性相对稳定性~||~精神活动内在一致性

A. 指责~||~辩论~||~解释~||~指导

A. 错觉~||~妄想~||~幻想~||~幻觉