A. “正常”与“不正常”~||~“应该”与“不应该”~||~“明白”与“不明白”~||~“满意”与“不满意”

A. 思维迟缓~||~思维奔逸~||~逻辑性倒错思维~||~病理性象征思维

A. 内容反应~||~情感反应~||~内容表达~||~情感表达

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~权利义务

A. 时间有限下次再谈~||~建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~直接建议转换话题

A. 精神分裂症~||~妄想性障碍~||~偏执型精神障碍~||~急性短暂性精神障碍

A. 中立性态度~||~把握工作中的“度”~||~普遍联系的观点~||~历史-逻辑-现实的观点

A. 客体性~||~主体性~||~神经性~||~道德性

A. 神经症者常常有强烈的求治愿望~||~由家属陪同者求治的愿望不强烈~||~神经症儿童反复向家长诉说痛苦~||~重性精神病的患者很少主动求医

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 是否有主动求治愿望~||~对症状是否有自知力~||~问题内容是否泛化~||~社会功能是否受损

A. 明确提出了“心理是脑的功能”这一科学判断~||~是东方科学发展的产物~||~与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关~||~始于公元前400年

A. 患有神经症的患者对自己的症状没有自知力~||~“重性精神病”求助者对自己的症状没有自知力~||~患有神经症的少年儿童的求医行为可表现为反复向家长诉说自己的“难受”~||~“精神分裂症”求助者的拒绝求医行为有时会以一种变相的方式表现出来

A. 痛苦抑郁~||~强迫焦虑~||~恐惧害怕~||~自责自罪

A. 举例不恰当~||~未经同意带教实习生~||~修饰性反问~||~过多使用封闭式提问

A. 半年~||~两个月~||~一年

A. 诊断精神障碍和进行治疗~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~对精神病患者进行心理咨询~||~对人格障碍进行有效的咨询

A. 感觉阈限降低，感受性下降。~||~感觉阈限升高，感受性下降。~||~“老花眼”是最明显的视力减退症状。~||~味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 性功能障碍~||~睡眠障碍~||~人格障碍~||~进食障碍