A. 自知力完全存在~||~自知力部分存在~||~几乎没有自己知力~||~该资料难以判断

A. 思维云集~||~思维奔逸~||~思维散漫~||~思维破裂

A. 11~||~5~||~21~||~10

A. 性认知~||~性情感~||~性行为取向~||~性道德

A. 认为有病~||~他人去世~||~心脏早搏~||~性格内向

A. 感觉过敏~||~感觉减退~||~感觉倒错~||~感觉迟钝

A. 以教导、指引的口吻和求助者交谈~||~咨询中尽可能多的使用术语~||~有权威的架子，这样才能更有效的让求助者按照咨询员所说的去改善自己。~||~如果难以接纳求助者，就把他转介给别的适合的咨询员。

A. 感觉不适应~||~感觉过敏~||~感觉减退~||~感受性提高

A. 焦虑性神经症~||~疑病性神经疲~||~强迫性神经症~||~恐怖性神经症

A. 咨询目标~||~时间和次数~||~原理过程~||~双方的义务

A. 思维内容空洞，联想贫乏，语量少~||~患者不主动讲话，回答问题简单~||~患者对自己空洞的思维并不自觉到异常，也不为此感到着急~||~多见于心理障碍

A. 认知、情绪、意志~||~认知、免疫、社会~||~免疫、情绪、人格~||~社区、家庭、学校

A. 艾滋病检查阴性不能证实未感染~||~同学感染艾滋病~||~全身无力~||~反复化验检查

A. 自卑和父母批评~||~恐惧和害怕得病~||~焦虑和要求过高~||~抑郁和失去工作

A. 认知心理学理论~||~精神分析理论~||~存在-人本主义心理学理论~||~人性主义心理学理论

A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 抑郁性神经症~||~焦虑性神经症~||~严重心理问题~||~一般心理问题

A. 能力下降~||~与家人关系紧张~||~岗位调整~||~胸闷头晕无食欲

A. 普莱尔~||~格塞尔~||~施太伦~||~达尔文

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~咨询的具体方法