A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 向工会主席说明情况，和同事一起去看电影~||~告诉同事情况有变化，不能一起去看电影了~||~向工会主席说自己家里有要紧事情做，请个假~||~虽不愿意但也无奈，只得去参加谈心会

A. 人的心理活动的动力是性本能，力比多是行为发生的基础~||~心理结构是潜意识、前意识和意识，对应于本我、自我和超我三种人格~||~本我的目的是快乐，超我的意图是道德，自我就只有按现实的原则来活动， 见机行事~||~人需要防止焦虑，就形成了防御机制，而这种防御机制是学习和训练的产 物

A. 观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实~||~观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响~||~观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感~||~参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

A. 各种心理过程之间协调一致~||~主观反映与客观世界相一致~||~在不同条件下精神面貌一致~||~人格的结构和特点相对稳定

A. 考前紧张~||~考试焦虑~||~经常发呆~||~商量确定

A. 多话~||~移情~||~反复~||~投射

A. 性认知~||~性情感~||~性行为取向~||~性道德

A. 能力下降~||~与家人关系紧张~||~岗位调整~||~胸闷头晕无食欲

A. 超价观念~||~强制性思维~||~强迫观念~||~牵连观念

A. 阵发式感情爆发并伴有明显冲动行为~||~过分感情用事或以夸张言行吸引他人~||~观念、行为、外貌装饰奇特，情感冷淡~||~猜疑、偏执

A. 修饰性反问~||~责备性问题~||~解释性问题~||~封闭式提问

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 心理正常~||~心理健康~||~心理不健康~||~心理异常

A. 心脏疾病~||~焦虑~||~体重下降~||~失眠

A. 保持个体内在的一致性~||~解释经验~||~决定期待~||~控制情感

A. 见到王老太就说积极的事情~||~王老太说积极的事情，护士们就关注~||~护士试图安慰她~||~王老太说消极的事情，护士们就回避

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~纠正歪曲认知

A. 领悟~||~修正信念~||~表白~||~自我探索