A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 控制会谈内容对咨询师非常重要~||~运用技巧随心所欲地转换话题~||~涉及问题时要有计划性和目的性~||~应该按照求助者的意愿来进行

A. 多血质~||~胆汁质~||~粘液质~||~抑郁质

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~违反了保密原则。~||~强化了正常的咨询关系。~||~符合心理咨询员的职业道德要求。

A. 任性~||~草率~||~武断~||~执拗

A. 移情~||~依赖~||~顺从~||~放松

A. 追求完美~||~人格障碍明显~||~认知错误~||~社会功能受损

A. 做出明确选择~||~重新寻找男友~||~引导道德改变~||~解决内心冲突

A. 焦躁不安~||~悲观失望~||~易激惹~||~担心害怕

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~试图建立咨询以外的关系。~||~以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~为了让彼此更加了解，咨询更容易进行。

A. 这说明求助者在故意隐瞒什么~||~说明求助者不诚实~||~求助者所掩饰的是他的隐私，咨询员不该过问。~||~咨询员应用尊重、理解、温暖来消除求助者的顾虑。

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 评估严重程度~||~指导放松练习~||~实施催眠疗法~||~给予药物治疗

A. 增加睡眠~||~完善性格~||~减轻痛苦~||~心理成长

A. 随机效应~||~测量理论~||~系统误差~||~相关系数

A. 尊重求助者~||~遵守国家法律~||~严守保密原则~||~贯彻中立原则

A. 您来这里要解决什么不良问题呢~||~您能否告诉我到底为什么困惑吗~||~我在哪方面能够对您提供帮助呢~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 临床诊断符合率较高~||~首次将效度量表纳入个性量表~||~广泛应用于人才选拔~||~可揭示潜意识层次的动机冲突

A. 桑德伯格提纲~||~韦伯提纲~||~萨冥提纲~||~马隆和沃德提纲

A. 内心痛苦~||~适应障碍~||~想家失眠~||~关系紧张