A. 逻辑演绎法~||~动物实验法~||~临床经验法~||~归纳推理法

A. 关系妄想~||~迫害妄想~||~自罪妄想~||~特殊意义妄想

A. 疲惫~||~睡眠障碍~||~食欲下降~||~体重减轻

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 自卫、摄食、性的本能丧失~||~愉快感丧失，对一切都没有兴趣，做不了事~||~被害妄想的患者十年如一日寻找证据~||~读书人十年寒窗求取功名

A. 认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会~||~经验形成的认知倾向性是不稳定的~||~个体长期积累的经验可以参与个体认知~||~认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用

A. 自卑和父母批评~||~恐惧和害怕得病~||~焦虑和要求过高~||~抑郁和失去工作

A. 一般心理问题~||~躯体性障碍~||~严重心理问题~||~精神类疾病

A. 多疑、孤独、烦恼、过分敏感~||~依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉~||~外向、胆大、鲁莽、夸大其词~||~抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

A. 实验~||~间接~||~观察~||~直接

A. 精神分析学派强调意识中的冲突~||~行为主义学派强调条件反射的形成~||~认知理论强调不正当的认知评价方式~||~在融会贯通的基础上因人而异融会贯通

A. 性格内向~||~工作不顺利~||~感到自己没用~||~夫妻关系紧张

A. 妄想~||~错觉~||~幻觉~||~强迫

A. 一般性心理问题~||~严惩性心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 认知行为矫正技术~||~合理情绪想象技术~||~苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”

A. 内心痛苦~||~适应障碍~||~想家失眠~||~关系紧张

A. 痛苦抑郁~||~强迫焦虑~||~恐惧害怕~||~自责自罪

A. 是否有某些具有典型意义的特异行为~||~求医行为的状况~||~是否符合正常与异常的三原则~||~相关心理测验的结果

A. 认为有病~||~他人去世~||~心脏早搏~||~性格内向

A. 反对过分乐观~||~反对过分消极~||~立足实事求是~||~引导求助者客观分析形势