A. 解决问题~||~投射~||~幻想~||~合理化

A. 控制会谈内容对咨询师非常重要~||~运用技巧随心所欲地转换话题~||~涉及问题时要有计划性和目的性~||~应该按照求助者的意愿来进行

A. 人格障碍~||~恐惧性神经症~||~精神病性障碍~||~严重心理问题

A. 出现了阻抗~||~出现了移情~||~出现了改变~||~出现了投射

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无思维障碍

A. 对问题的概念和词汇贫乏~||~对问题的叙述不够中肯，也不很切题~||~对问题的思考吃力，反应迟钝~||~给人感觉患者的回答是“答非所问”

A. 最为关心~||~最困扰自己~||~最先提出~||~最需要解决

A. 抑郁症~||~强迫症~||~躁狂症~||~精神分裂症

A. 痛苦抑郁~||~强迫焦虑~||~恐惧害怕~||~自责自罪

A. 工作改变~||~行为改变~||~情绪改变~||~认知改变

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推测~||~糟糕至极

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 相对论者的快乐主义定向阶段~||~社会契约定向阶段~||~好孩子定向阶段~||~维护权威和社会秩序的定向阶段

A. 求助者成长史~||~求助者的家庭情况~||~负性生活事件~||~求助者的工作状况

A. 共情~||~理念~||~技术~||~表达

A. 思维奔逸~||~夸大妄想~||~情感高涨~||~动作增多

A. 由家属陪同的求助者求治愿望不强烈~||~有神经症性问题的人常常有强烈的求治愿望~||~神经症儿童反复向家长诉说痛苦~||~有精神病性问题的人很少主动求医

A. 双趋式冲突~||~双避式冲突~||~趋避式冲突~||~双重趋避式冲突

A. 尊重~||~温暖~||~真诚~||~通情达理