A. 自卫、摄食、性的本能丧失~||~愉快感丧失，对一切都没有兴趣，做不了事~||~被害妄想的患者十年如一日寻找证据~||~读书人十年寒窗求取功名

A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 个人成长史~||~个人疾病史~||~家族疾病史~||~家庭教养方式

A. 因素分析法~||~经验效标法~||~总加评定法~||~理论推演法

A. 帮助求肋者选择哪个女友~||~帮助求肋者如何应对导师~||~帮助求肋者分析解决部冲突~||~帮助求肋者彻底改邪归正

A. 合理情绪疗法~||~注意训练~||~阳性强化疗法~||~平衡训练

A. 尊重求助者~||~遵守国家法律~||~严守保密原则~||~贯彻中立原则

A. 整体性~||~果断性~||~坚韧性~||~稳定性

A. 是指患者对自己精神病态的认识和批判能力~||~不能主动叙述自己的病情和接受治疗~||~可以随病情的演变而发生变化~||~通常能认识到自己的不适应

A. 焦虑性神经症~||~疑病性神经疲~||~强迫性神经症~||~恐怖性神经症

A. 词汇~||~图片排列~||~知识~||~拼图

A. 昼轻夕重~||~昼重夕轻~||~昼夕无轻重之分~||~昼夕皆轻

A. 1.0个标准差~||~1.5个标准差~||~2.0个标准差~||~2.5个标准差

A. 离家远近~||~性格缺陷~||~待遇高低~||~认知错误

A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 文化人类学~||~统计学~||~社会学~||~精神医学

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 明确地表示态度~||~介绍求助者权利~||~介绍保安的原则~||~给出具体的指导

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 整体反应~||~明显局部反应~||~细微局部反应~||~空白部分反应