A. 选择瑞文测验是合理的~||~选择SAS测验是合理的~||~选择SCL-90是合理的~||~以上选择都是不合理的

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一个新的问题~||~使求助者感到咨询师听懂了问题并完全接纳了自己

A. 针对性~||~普遍性~||~对抗性~||~短暂性

A. 即应激物~||~即应激源~||~即生活中的不良情绪~||~即生活变故

A. 赞许需要~||~沟通需要~||~休息需要~||~饮食需要

A. 提高食欲~||~改善情绪~||~接纳自我~||~恢复职务

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 社会懈怠~||~优势反应强化~||~结伴效应~||~社会促进

A. 不灵活运用保密原则~||~建立了双重关系~||~不遵循价值中立原则~||~未实施自我保护

A. 视觉性言语~||~言语运动~||~书写性言语~||~言语听觉

A. 以教导、指引的口吻和求助者交谈~||~咨询中尽可能多的使用术语~||~有权威的架子，这样才能更有效的让求助者按照咨询员所说的去改善自己。~||~如果难以接纳求助者，就把他转介给别的适合的咨询员。

A. 具体量化~||~积极可评估~||~简单易行~||~多层次统一

A. 被动求医~||~主动求医~||~家人强迫~||~转介而来

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性改变~||~成长经历

A. 完全接纳~||~一视同仁~||~通情达理~||~积极关注

A. 抑郁性神经症~||~焦虑性神经症~||~严重心理问题~||~一般心理问题

A. 内容表达~||~内容反应~||~情感表达~||~情感反应

A. 是超我的活动机制~||~是一种压抑或克制的能力~||~绝大部分防御机制具有积极的意义~||~是后天训练出来的一种能力

A. 思维内容空洞，联想贫乏，语量少~||~患者不主动讲话，回答问题简单~||~患者对自己空洞的思维并不自觉到异常，也不为此感到着急~||~多见于心理障碍

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验