A. 抑郁~||~焦虑~||~害怕~||~强迫

A. 刺激强度~||~客观环境~||~他人行为~||~思维逻辑

A. 发生地震~||~个性敏感~||~曾经昏厥~||~胆小怕死

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无思维障碍

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。~||~求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。~||~咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。~||~即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待。

A. 思维贫乏~||~思维迟缓~||~思维奔逸~||~强制性思维

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~暗示疗法

A. 对躯体疾病判断正确~||~对同学议论判断正确~||~对内心感受判断正确~||~对人际关系判断正确

A. 一周~||~二周~||~一个月~||~一年

A. 指导~||~内容表达~||~面质~||~内容反应

A. 真性~||~假性~||~功能性~||~心因性

A. 家庭~||~大学~||~杂志~||~参照群体

A. 个体~||~人际~||~社会~||~家庭

A. 心理冲突不具有道德色彩~||~痛苦的情绪体验时间为2个月~||~冲突内容泛化~||~工作生活尚能坚持

A. 儿童智残~||~决定离婚的夫妻询问孩子的抚养权归属~||~坚持认为自己是同性恋的人想找个同性伴侣~||~股民投资失败引起的焦虑情绪

A. <20赫兹~||~>20000赫兹~||~20~20000赫兹~||~200~20000赫兹

A. 学习是主导活动~||~学习是师生互动的过程~||~逐渐转向以掌握间接经验为主~||~学习促进儿童心理积极发展

A. 严格执行职业纪律有助于职业道德水准不断提高~||~防得了君子防不了小人，职业纪律只对遵守它的人才起作用~||~所有从业人员都能遵守职业纪律，职业纪律就失去了存在价值~||~职业纪律不仅关系到企业形象，也关系到员工个人发展

A. 与现实处境没什么关系~||~涉及鸡毛蒜皮的小事~||~不懂精神病学的人难以理解~||~不带明显的道德色彩